DaDa冠名GET2018，闡釋在線教育的技術升級與終極意義

    11月13日，以“碰撞·演變”為主題的GET2018教育科技大會在北京國際會議中心開幕。在線少兒英語品牌DaDa以唯一冠名合作伙伴身份參與了此次大會。當天上午的領袖論壇上，DaDa創始人兼CEO郅慧發表了主題演講，同現場近2000名教育科技工作者探討了科技與教育變革的相互關系及未來發展方向。

     郅慧表示，教育在技術驅動下的終極意義是釋放出老師更多的潛能跟效能，回歸到關注孩子個性化人格層面。

科技引擎驅動教育改革

    由德勤發布的報告顯示，在線教育的新應用技術滲透率最高，但市場上的在線教育平臺與人工智能的融合還停留在相對較低的水平，人機互動以及AI自我升級功能有待進一步提升。

    “通過什么樣的方法能夠判定在線課程的實際效果？老師、機構該用怎樣的標準評估自己的教學效果？”郅慧認為，這是目前行業技術升級至今需要驗證、解決的實際問題。

     對此，郅慧現場展示了DaDa在2018年于技術升級上所作的嘗試：今年5月，DaDa推出沉浸式直播互動課堂、在線表情教室、DaDa TV等新產品；同時DaDa正在與阿里云共同研發新一代高清直播課堂，旨在通過高分辨率、高度同步的音效、寬幅畫面，讓孩子體驗“浸入式”課堂帶來的全新體驗。

    此外，DaDa還推出了面向0~6歲幼兒家庭的在線啟蒙英語產品DaDaBaby，其親子共學、AI家庭課堂等智能教學模式，實現了讓小朋友跟家長一起學習，共同成長。據統計，DaDaBaby從2018年6月上線，目前總用戶超過一百萬，用戶次日留存率達50%，周留存率達到60%。

    郅慧認為，隨著移動互聯網和云計算技術的加速升級與移動設備的深度普及，當前在線教育已進入直播交互時代。如何使科技引擎持續驅動教育變革，還需行業同仁在不斷實踐嘗試中沉淀共同的經驗。

技術驅動下的教育終極意義

    大會現場，郅慧還分享了DaDa學員SPEED（昵稱）的故事。SPEED是一個患有dyslexia（讀寫困難）和ADHD（注意缺陷多動障礙，即多動癥）的孩子，通過DaDa在線專屬外教一對一的平臺化學習，SPEED開始從學習障礙的困境中脫離出來，逐漸掌握了系統性學習方法，釋放出了自我創新的能力。

    郅慧感慨道，使孩子從在線學習中受益的“秘訣”在于：一是充分發揮創新型教育形態的優勢，保持學生的學習興趣；二是提供零壓力的聽課環境，讓孩子聽課更專注，而在線教育在這方面無疑有著連接優質教育資源、營造專屬且充滿科技感的教學環境的優勢。

    她強調，技術驅動逐漸回歸到個性化學習本身后，行業中的教育者和學生都會獲得同等的益處。教育在技術驅動下的終極意義是釋放出老師更多的潛能跟效能，回歸關注孩子個性化人格的成長。